Kasım ayında ChatGPT’yi başlattığımda birçok öğrenci asteroit çarpmasına maruz kalmak zorunda kaldı.
Akademik çalışmalar sırasında profesörler, mezunların üniversite düzeyinde testler yazmasına, karmaşık sorunları çözmesine ve sınavları geçmesine olanak tanıyan yabancı nedenlerden dolayı, önceden bildirimde bulunmaksızın yeni teknolojiyle uğraşmak zorunda kaldı.
Alguna’nın öğrencileri ChatGPT ve benzeri araçların yasaklanmasına tepki gösterdi. Ancak işlevsel bir kısıtlama olmadığından mezunlar evdeki cep telefonları ve bilgisayarlarındaki cihazları kısmen kullanabilmektedir. Ve ben okuldan bir yıl önce mezun olduğumda, yapay zekanın (ChatGPT, Bing, Bard ve diğer araçların ait olduğu kategori için bir terim) kullanımını kısıtlayan birçok merkez gizlice yasaklarını geri çekti.
Bu kursa katıldığında, birçok lisans ve asistan profesöre, okul yöneticisine ve üniversite profesörüne gerçek dünyadaki IA konusundaki konumu hakkında bilgi vermişti. Çok fazla kafa karışıklığı ve panik var ama aynı zamanda büyük bir merak ve heyecan da var. Öğretim elemanlarının bilmesi gereken her şey hakkında: Bu materyali mezunları desteklemek için kullanabiliriz ÖnleyiciTrampası olan birini öldürmek niyetiyle mi?
Ben teknik bir köşe yazarıyım, profesör değil ve tüm cevapları vermedim, çünkü özellikle sonuçları IA büyük meydanında ve eğitimde tartışmak istiyorum. Ancak bu dönem IA neslini devam ettirmeyi düşünen okullar için okul binaları hakkında bazı temel bilgileri edinebiliriz.
Öncelikle lisans ve üniversite derslerindeki her şeyi fakültemize anlattık; mezunlarının her yıl ChatGPT ve diğer IA araçlarını kullanmaları fikrinin, bir Okul binası tarafından denetlenene kadar her zaman imzalandığını söyledik.
Kent merkezindeki belediye başkanlığı binasında çalışmalar halen devam ediyor. Alguno’nun mezunları IA’yı kullanmadılar çünkü konularla ilgiliydiler, özel görevlerinde yararlı değillerdi, araçlara erişimleri yoktu ya da gösterdikleri çabayı göstermediler.
Ancak tüm dünyanın derslerde IA’yı kullandığı varsayımı, birçok eğitimcinin bu konu üzerinde düşündüğü gerçeğini göz önünde bulundurarak daha dikkatli olabilir. (“ChatGPT’yi ne kadar kullandığımı bilmiyorum” diyor Chronicle of Higher Education dergisindeki Chronicle of Higher Education). Evet, öğretim yöntemlerini uyarlamak isteyen profesörler için bir araçtır. Evde çalışma sınavını tamamlamanızı veya bir makale yazmanızı rica ediyoruz jane eyre Sınavlar ve en katı normlar dışında sınıftaki her şey IA’yı gerçekleştirme için kullanılıyor mu? ChatGPT’nin mezunlarınız arasında Instagram ve Snapchat kadar yaygın olduğunu mu düşünüyorsunuz çünkü doğrulanmış sınav görevlileriyle rotasyon yapma, büyük yanıtlar alma ve bir grup halinde çalışma fırsatınız yok mu?
İkinci ayda okullar, onları sokağa çıkarmak için IA dedektör programlarından vazgeçmek zorunda kalacak. Son zamanlarda bu araçlar çıktı ve IA ile yapılan el yazısının fark edildiğine ve fonksiyonlarının artık güvenilir olmadığına eminim. Genel olarak pek çok olumlu hata vardır ve analiz gibi tekniklere aşina olmak kolaydır. Hayır bence öyle değil? ChatGPT’nin yapımcısı OpenAI’nin, “düşük hassasiyet indeksi” nedeniyle bir yıl önce IA ile yazma dedektörlerini askıya aldıkları öğrenildiğinde.
Gelecekte IA şirketlerinin, modellerinin sonuçlarını Sean’ın tespit etmesini kolaylaştıracak şekilde adlandırması (“filigran” gibi uygulamalı bir deneyim) veya en iyi IA gözlemcileri olmaları mümkündür. Ancak, IA metninin büyük bir kısmının tespit edilemez olduğu düşünülmeli ve okullar zamanlarını (ve teknik gerekliliklerini) başka bir şeye çevirmelidir.
Cevabım şu: Elektrik mühendisliği çalışanlarından çok sayıda muhabir almak zorundayım çünkü profesörler yalnızca bana ne kadar iyi bir teknolojiye sahip olduğumu söyleyen IA jeneratörleri mezunlarını tanıtmaya odaklanıyorlar.
Geçen yıl, birçok çalışma merkezi mezunlara ChatGPT personeli olarak sırdaş olmadıklarını ve cevaplar vermeleri ve genel metinler üretmeleri gerekmediğini göstermeyi amaçlıyor. Bunlar IA’in ilk sohbet robotları için övgü alan eleştirmenlerim. Güncellenen modellerden ve en karmaşık model talimatlarını düzenleyerek daha iyi sonuçlar elde eden akıllı öğrencilerden sorumlu değilsiniz.
Sonuç olarak öğrenciler, IA üretiminin mümkün olmadığını ve doğru şekilde kullanılamayacağını anlayınca birçok çırağı eğitmenlerinin elinden kurtarmışlardı. Geçtiğimiz yıl gerçekleşen hatalı IA sistemlerine ilişkin uyarılar, GPT-4’ün Harvard’da test sertifikaları alabildiği bu yıl sonar evleri haline gelebilir.
Okulların IA’yı benimsemesine izin veren iyi olmayan bir kuruluş olan AI Eğitim Projesi’nin başkanı Alex Kotran, bana profesörlerin bazen IA’nın kullanışlılığını takdir etmek için kullanmak zorunda kaldıklarını, bunun da hızlı ve hızlı olabileceğini söyledi.
“İnsanlığın belediye başkanı için ChatGPT’nin bir sorunu var” diye doğruladı. “Ne kadar derin olduğu konusunda gerçekten net olmadığımız sürece, bunun için gereken tüm adımları atmamıza gerek yok.”
Gün boyunca Prisa ve Corriendo’nun IA’sına danışmak zorunda olan eğitimciler için tekrar ediyorum. Kotran organizasyonu ve Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación, profesörlerin kullanımına IA’da çalışan bir dizi sınıf uçağı sağladı. Alguno’nun profesörleri aynı zamanda Gettysburg Koleji eğitimcileri tarafından oluşturulan ve IA nesline yönelik uygulamalı deneyim sağlayan bir web sitesi olarak kendi kolejleri için yenilenmiş bir öneri hissettiler.
Ancak tecrübelerime göre pratik deneyime devam etmek mümkün olmadı. Bu nedenle, ChatGPT ve diğer IA nesli mühendisleriyle deneyler yapmalarına izin veren profesörlere, birçok yüksek lisans öğrencisi gibi teknolojiye hakim olma hedefiyle görev verdik.
IA kuşağının dikkati dağıttığı okullar için vardığım son sonuç şudur: Traten este año – ChatGPT sonrası çağın temel akademik kursu – eğitim alanında deneyime sahip ve her şeyi iyi yapma çabası olmayan.
IA’nın oditoryumun yenilenmesine katkıda bulunabilmesinin birçok nedeni vardır. Universidad de Pensilvania Escuela Wharton’da profesör olan Ethan Mollick, çoğu profesörün “tersine çevrilmiş sınıf” modelini benimsediğine inanıyor (böylece mezunlar öğretim materyalini öğreniyor ve sınıfta pratik yapıyor), bu da rüzgarın darbelere en dayanıklı olduğu anlamına geliyor. IA. Diğer eğitmenler, IA’nın sınıfta bir personel tarafından veya öğrencilerin evde kişiselleştirilmiş bir IA eğitmen ders kitabı ile becerilerini uygulayabilecekleri bir formda dönüştürülme olasılığı ile deneyler yaptıklarını doğruladılar.
Bazı deneyler hiçbir işe yaramıyor. Ek Bilgiler. Hayır, durum böyle değil. Bugün manevralar arasında tuttuğumuz bu yeni ve ek teknolojiye uyum sağladık ve yola çıkmak için beklemek zorunda kalıyoruz.
Öğrencilerin, IA kuşağı hakkında saygı duydukları şeylere ve onlara bir tür pasajera ya da gördükleri düşman gibi davranan okullara, bunları elde etme fırsatını yakalayabilmeleri için odaklanmaları gerekmiyor.
Mollick, “Muchas cosas se verán trastocadas” diyor. “Bu nedenle ne yapmamız gerektiğine karar vermemiz ve ardından etki değerlendirmesinden geri adım atmamız gerekiyor.”
Kevin Roose bir teknoloji köşe yazarı ve yazarıdır Geleceğe hazır: Otomasyon çağındaki insanlar için 9 kural. Kevin Roose hakkında daha fazla bilgi
Akademik çalışmalar sırasında profesörler, mezunların üniversite düzeyinde testler yazmasına, karmaşık sorunları çözmesine ve sınavları geçmesine olanak tanıyan yabancı nedenlerden dolayı, önceden bildirimde bulunmaksızın yeni teknolojiyle uğraşmak zorunda kaldı.
Alguna’nın öğrencileri ChatGPT ve benzeri araçların yasaklanmasına tepki gösterdi. Ancak işlevsel bir kısıtlama olmadığından mezunlar evdeki cep telefonları ve bilgisayarlarındaki cihazları kısmen kullanabilmektedir. Ve ben okuldan bir yıl önce mezun olduğumda, yapay zekanın (ChatGPT, Bing, Bard ve diğer araçların ait olduğu kategori için bir terim) kullanımını kısıtlayan birçok merkez gizlice yasaklarını geri çekti.
Bu kursa katıldığında, birçok lisans ve asistan profesöre, okul yöneticisine ve üniversite profesörüne gerçek dünyadaki IA konusundaki konumu hakkında bilgi vermişti. Çok fazla kafa karışıklığı ve panik var ama aynı zamanda büyük bir merak ve heyecan da var. Öğretim elemanlarının bilmesi gereken her şey hakkında: Bu materyali mezunları desteklemek için kullanabiliriz ÖnleyiciTrampası olan birini öldürmek niyetiyle mi?
Ben teknik bir köşe yazarıyım, profesör değil ve tüm cevapları vermedim, çünkü özellikle sonuçları IA büyük meydanında ve eğitimde tartışmak istiyorum. Ancak bu dönem IA neslini devam ettirmeyi düşünen okullar için okul binaları hakkında bazı temel bilgileri edinebiliriz.
Öncelikle lisans ve üniversite derslerindeki her şeyi fakültemize anlattık; mezunlarının her yıl ChatGPT ve diğer IA araçlarını kullanmaları fikrinin, bir Okul binası tarafından denetlenene kadar her zaman imzalandığını söyledik.
Kent merkezindeki belediye başkanlığı binasında çalışmalar halen devam ediyor. Alguno’nun mezunları IA’yı kullanmadılar çünkü konularla ilgiliydiler, özel görevlerinde yararlı değillerdi, araçlara erişimleri yoktu ya da gösterdikleri çabayı göstermediler.
Ancak tüm dünyanın derslerde IA’yı kullandığı varsayımı, birçok eğitimcinin bu konu üzerinde düşündüğü gerçeğini göz önünde bulundurarak daha dikkatli olabilir. (“ChatGPT’yi ne kadar kullandığımı bilmiyorum” diyor Chronicle of Higher Education dergisindeki Chronicle of Higher Education). Evet, öğretim yöntemlerini uyarlamak isteyen profesörler için bir araçtır. Evde çalışma sınavını tamamlamanızı veya bir makale yazmanızı rica ediyoruz jane eyre Sınavlar ve en katı normlar dışında sınıftaki her şey IA’yı gerçekleştirme için kullanılıyor mu? ChatGPT’nin mezunlarınız arasında Instagram ve Snapchat kadar yaygın olduğunu mu düşünüyorsunuz çünkü doğrulanmış sınav görevlileriyle rotasyon yapma, büyük yanıtlar alma ve bir grup halinde çalışma fırsatınız yok mu?
İkinci ayda okullar, onları sokağa çıkarmak için IA dedektör programlarından vazgeçmek zorunda kalacak. Son zamanlarda bu araçlar çıktı ve IA ile yapılan el yazısının fark edildiğine ve fonksiyonlarının artık güvenilir olmadığına eminim. Genel olarak pek çok olumlu hata vardır ve analiz gibi tekniklere aşina olmak kolaydır. Hayır bence öyle değil? ChatGPT’nin yapımcısı OpenAI’nin, “düşük hassasiyet indeksi” nedeniyle bir yıl önce IA ile yazma dedektörlerini askıya aldıkları öğrenildiğinde.
Gelecekte IA şirketlerinin, modellerinin sonuçlarını Sean’ın tespit etmesini kolaylaştıracak şekilde adlandırması (“filigran” gibi uygulamalı bir deneyim) veya en iyi IA gözlemcileri olmaları mümkündür. Ancak, IA metninin büyük bir kısmının tespit edilemez olduğu düşünülmeli ve okullar zamanlarını (ve teknik gerekliliklerini) başka bir şeye çevirmelidir.
Cevabım şu: Elektrik mühendisliği çalışanlarından çok sayıda muhabir almak zorundayım çünkü profesörler yalnızca bana ne kadar iyi bir teknolojiye sahip olduğumu söyleyen IA jeneratörleri mezunlarını tanıtmaya odaklanıyorlar.
Geçen yıl, birçok çalışma merkezi mezunlara ChatGPT personeli olarak sırdaş olmadıklarını ve cevaplar vermeleri ve genel metinler üretmeleri gerekmediğini göstermeyi amaçlıyor. Bunlar IA’in ilk sohbet robotları için övgü alan eleştirmenlerim. Güncellenen modellerden ve en karmaşık model talimatlarını düzenleyerek daha iyi sonuçlar elde eden akıllı öğrencilerden sorumlu değilsiniz.
Sonuç olarak öğrenciler, IA üretiminin mümkün olmadığını ve doğru şekilde kullanılamayacağını anlayınca birçok çırağı eğitmenlerinin elinden kurtarmışlardı. Geçtiğimiz yıl gerçekleşen hatalı IA sistemlerine ilişkin uyarılar, GPT-4’ün Harvard’da test sertifikaları alabildiği bu yıl sonar evleri haline gelebilir.
Okulların IA’yı benimsemesine izin veren iyi olmayan bir kuruluş olan AI Eğitim Projesi’nin başkanı Alex Kotran, bana profesörlerin bazen IA’nın kullanışlılığını takdir etmek için kullanmak zorunda kaldıklarını, bunun da hızlı ve hızlı olabileceğini söyledi.
“İnsanlığın belediye başkanı için ChatGPT’nin bir sorunu var” diye doğruladı. “Ne kadar derin olduğu konusunda gerçekten net olmadığımız sürece, bunun için gereken tüm adımları atmamıza gerek yok.”
Gün boyunca Prisa ve Corriendo’nun IA’sına danışmak zorunda olan eğitimciler için tekrar ediyorum. Kotran organizasyonu ve Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación, profesörlerin kullanımına IA’da çalışan bir dizi sınıf uçağı sağladı. Alguno’nun profesörleri aynı zamanda Gettysburg Koleji eğitimcileri tarafından oluşturulan ve IA nesline yönelik uygulamalı deneyim sağlayan bir web sitesi olarak kendi kolejleri için yenilenmiş bir öneri hissettiler.
Ancak tecrübelerime göre pratik deneyime devam etmek mümkün olmadı. Bu nedenle, ChatGPT ve diğer IA nesli mühendisleriyle deneyler yapmalarına izin veren profesörlere, birçok yüksek lisans öğrencisi gibi teknolojiye hakim olma hedefiyle görev verdik.
IA kuşağının dikkati dağıttığı okullar için vardığım son sonuç şudur: Traten este año – ChatGPT sonrası çağın temel akademik kursu – eğitim alanında deneyime sahip ve her şeyi iyi yapma çabası olmayan.
IA’nın oditoryumun yenilenmesine katkıda bulunabilmesinin birçok nedeni vardır. Universidad de Pensilvania Escuela Wharton’da profesör olan Ethan Mollick, çoğu profesörün “tersine çevrilmiş sınıf” modelini benimsediğine inanıyor (böylece mezunlar öğretim materyalini öğreniyor ve sınıfta pratik yapıyor), bu da rüzgarın darbelere en dayanıklı olduğu anlamına geliyor. IA. Diğer eğitmenler, IA’nın sınıfta bir personel tarafından veya öğrencilerin evde kişiselleştirilmiş bir IA eğitmen ders kitabı ile becerilerini uygulayabilecekleri bir formda dönüştürülme olasılığı ile deneyler yaptıklarını doğruladılar.
Bazı deneyler hiçbir işe yaramıyor. Ek Bilgiler. Hayır, durum böyle değil. Bugün manevralar arasında tuttuğumuz bu yeni ve ek teknolojiye uyum sağladık ve yola çıkmak için beklemek zorunda kalıyoruz.
Öğrencilerin, IA kuşağı hakkında saygı duydukları şeylere ve onlara bir tür pasajera ya da gördükleri düşman gibi davranan okullara, bunları elde etme fırsatını yakalayabilmeleri için odaklanmaları gerekmiyor.
Mollick, “Muchas cosas se verán trastocadas” diyor. “Bu nedenle ne yapmamız gerektiğine karar vermemiz ve ardından etki değerlendirmesinden geri adım atmamız gerekiyor.”
Kevin Roose bir teknoloji köşe yazarı ve yazarıdır Geleceğe hazır: Otomasyon çağındaki insanlar için 9 kural. Kevin Roose hakkında daha fazla bilgi